11 Ekim 2016 Salı
9 Ekim 2016 Pazar
İlk Türk Devletleri (Bulgarlar-Hazarlar-Türgişler)
- Bulgar kelimesi "karışık" anlamına gelmektedir.
- Devletin kurucusu "Kubrat"tır.
- Kubratın ölümünden sonra ikiye ayrılmışlardır.İtil Tulgarları ve Tuna Bulgarları
- Tuna Bulgarları
Asparuh kurmuştur.
Boris Han zamanında Hristiyanlığı kabul etmişlerdir.
Çar unvanını kullanan ilk Türk devletidir.Tervel hana ilk bu unvan verilmiştir.
İstanbul'u kuşatmışlardır.
- Tuna Bulgarları
Almış han İslamiyeti kabul eden ilk hükümdarıdır.
Almış hanın ismi Emir Cafer Bin Abdullah olmuştur.
Abbasi halifesi Muktedir Billah Almış hana bir heyet göndermiştir.
Heyette ünlü gezgin İbni Fadlan da vardır.
Hazarlar
- 1.Göktürk devletinin yıkılmasından sonra Karadeniz'in kuzeyinde ve Kafkaslarda kurulmuştur
- Doğu Avrupa'da kurulan ilk Türk devleti olarak kabul edilir.
- İhtiyarlar Meclisi vardır.
- Bulan Han zamanında Museviliği benimsemişlerdir.İlk benimseyen Türk devletidir.
- Barışçıl bir topluluktur.Barışa Hazar Barış Çağı denir.
- Ticareti geliştirmişlerdir.
- Hz. Osman döneminde İslamiyetin kuzeye yayılmasının engellemişlerdir.
- Müslümanlarla Belencer savaşı yapılmıştır.
- Hazarlar hakkında birçok bilgiye İbni Fadlan ve El Mesudiden ulaşabiliriz.
Türgişler
- Başkent balasagundur.
- Türk tarihinde kendi adına para bastıran ilk hükümdar Baga Tarkan bu devletin hükümdarıdır.
- Emevilerle Sulu kağan önderliğinde savaşıp İslamiyetin yayılmasını engellemişlerdir.
- Yapılan savaşın adı Haristan'dır.
- Bolçu savaşında 2. Göktürk devletine mağlup olmuşlardır.
- Karluklar son vermiştir.
30 Eylül 2016 Cuma
İlk Türk Devletleri (Uygurlar)
Diğer bilgiler;
- İpek yolu etki altına alındı.
- En parlak dönemi Moyençur dönemidir.
- Böğü kağan zamanında Mani dinini benimsemişlerdir.
- Mani dini et yemeği yasakladığı için Türkler güçsüz düşmüşlerdir.
- Mani rahiplerine moçak denir.
- Mani dininde et yasak olduğu için Uygurlar yerleşik hayata geçmişlerdir.
- 3 sesli ve15 sessiz harften oluşan alfabeleri vardır.
- Haraketli matbaayı kullanmışlardır.
- İlk tiyatro örnekleri vardır.
- Moğolları etkilemişlerdir.
- Yaradılış ve göç destanları vardır.
- Sosyal dayanışmaNın örneği olan vakıflar ilk olarak Uygurlar tarafından kurulmuştur.
- Uygur matbaasında basılan kitaplar şunlardır;Sekiz yükmek,iki kardeşin hikayesi,Altın yaruk.
- Kırgızlar tarafından yıkılmıştır.
Uygur türkleri bugün varlıklarını halen devam ettirmektedirler.Çin,Sincan özerk bölgesinde yaşamaktadırlar .Fakat çinliler tarafından ağır insan halkları ihlali yapılmaktadır.Nufusları 20 milyonu aşmaktadır.
28 Eylül 2016 Çarşamba
İlk Türk Devletleri ( 1.Göktürk -2.Göktürk)
Bumin kağan tarafından kurulmuştur.Türk adıyla kurulan ilk devlettir. Kardeşi İstemi yabgu devletin batı tarafını yönetmiştir.
Diğer önemli özellikleri ;
- En güçlü dönemi Mukan kağan dönemidir.
- İpek yolu kontrol altına alınmıştır.
- Avarlarda çıkan töles isyanını Bumin bastırmıştır.
- İstemi yabgu bizans'a elçi göndermiştir.İsmi Maniak'tır.Bizansın elçisinin adı ise Zemarkosh'dur
- Tapo kağan kişisel olarak budizmi seçmiştir.
- İşbara kağan :"Türk töresi çok eskidir bunu ben bile değiştiremem." demiştir.
Kürşad Ayaklanması
Kürşad doğu Göktürk kağanı Çuluk hanın oğludur.Yani hükümdar kanı taşır .Kürşad 39 arkadaşıyla beraber Çin hükümdarı Tay-Tsung'u rehin aldı.Sebebi ise yeğeni Urgu Tiginik kurtarmaktı.Ama hepsi Çinliler tarafından öldürülmüştür.Yaptıkları saldırı Türkleri etkilemiş ve 2. Göktürk devletinin kurulmasını sağlamıştır.
2.Göktürk Devleti (680-745)(Kutlug)
Aşina soyundan gelen Kutluk kağan Çine karşı yaptığı saldırılarla bağımsızlığını ele geçirdi.Ötükeni merkez yaptı.Kendisine "derleyen, toplayan " anlamında İlteriş ünvanı verildi.
- En önemli hükümdarları Bilge kağan , Kül tigin ve Tonyukuktur.
- Orhun abideleri bu zamanda ortaya konulmuştur.
- Orhun abideleri 3 kişi adına düzenlenmiştir.Bunlar;Bilge kağan , Kül tigin ve Tonyukuktur.
- Basmil ,Karluk ve uygurlar isyan etti .Uygur devletinin kurulmasıyla devlet son buldu.
Orhun Abideleri Genel Özellikleri
- Yzarı Yollug Tigindir.
- Kül Tigin yazıtı kaplunbağa heykeli üzerine açılan oyuğa oturulmuştur.
- Anıtın tepesi çift başlı ejderhadır.Bir yanı Çince bir yanı Göktürkçedir.
- Bulan kişi Yardintsevdir.Okuyan kişi ise Thomsendir.
- Varlığından Moğol ilhanlı devlet adamı Ata elik Cüveyni Tarihi Cihangüşa adlı eserinde bahsetmiştir.
27 Eylül 2016 Salı
İlk Türk Devletleri (Asya Hun İmparatorluğu-Avrupa Hun İmparatorluğu)
Hükümdarlarından Mete Han zamanında en parlak ve güçlü günlerini yaşayan bu imparatorluk, Teoman tarafından MÖ 220 yılında kurulmuştur. Orta Asya toprakları üzerinde kurulan ilk Türk devleti olması ile bilinen imparatorluk, Türk boylarını ilk kez tek bayrak altında toplamayı başarmıştır. Çin Seddi, bu dönemde Asya Hun İmparatorluğunun saldırılarından çekinen Çin toplumu tarafından yapılmıştır. Tüm dünyaya örnek olacak ordu sistemini Mete Han, hükümdarlığı döneminde inşa etmiştir. Milattan sonra 48 yılı içinde ikiye ayrılarak dağılmıştır.
Avrupa Hun İmparatorluğu
Kavimler göçü ile Avrupa topraklarına ulaşan Türkler tarafından kurulan devletin öncülüğünü Balamir Kağan yapmıştır. Avrupa toprakları üzerinde kurulan ilk Türk devleti olması ile bilinir. Atilla döneminde en parlak zamanlarını yaşamış ve yine bu dönemde Bizans vergiye bağlanarak bir ilk gerçekleştirilmiştir. En parlak dönemleri yaşatan Atilla hayatını kaybettikten sonra devlet zayıflamış ve Germenlerin seferleri ile yıkılmıştır.
26 Eylül 2016 Pazartesi
25 Eylül 2016 Pazar
SINAV KAYGISI VE BAŞA ÇIKMA YOLLAR
İnsanoğlunun yaşadığı en doğal ve varoluşundaki en temel duygulardan biridir kaygı. Kişi bir uyaranla karşı karşıya kaldığında bedensel ve ruhsal varlığını tehlikede hissetmesi halinde yaşadığı yoğun tedirginlik durumudur.
Kaygı, kaynağı belirsiz korkudur. Korku ise somut bir tehdidin ardından yaşanan duygusal ve bedensel bir tepkidir. Korkunun varlığı ve şiddeti, somut tehditle doğrudan bağlantılıdır ve tehdidin varolduğu süre ile sınırlıdır. Korku kaygıdan daha şiddetli bir tepkidir, ancak kaygıya göre daha kısa sürelidir. Köpekten korkan bir insan için köpekle karşı karşıya kaldığında gösterdiği bedensel ve duygusal tepkinin kaynağı ve süresi bellidir. Kişi bu tepki yani korku sırasında bedensel ve zihinsel güçlerini korku yaratan tehdidi ortadan kaldırmaya yönelik olarak kullanılabilir. Köpekten kaçarak yada saklanarak yaşadığı korkuyu ortadan kaldırabilir. Kaygıda yaşanan tepki durumu ise, somut alt edilebilir bir tehditle bağlantılı olmadığı için insan bedensel ve zihinsel güçlerini kaygı yaratan durumu yok etmeye yönelik olarak kullanamaz. Çünkü kaygı, kişiye rahatsızlık veren olayın kendisinden değil, kişi için taşıdığı anlamdan kaynaklanmaktadır.
Kaygı gelecekle ilgili kötümserlik, karamsarlık, umutsuzluk duyguları ile beraber ortaya çıkar. Kaygılı kişi, kendini fiziksel ve duygusal olarak baskı altında ve çaresiz hisseder, Yaşamın akışını değiştirip yön veremeyeceği duyguları ile pasifize olur.
24 Eylül 2016 Cumartesi
23 Eylül 2016 Cuma
Sözleşmeli Öğretmenlik Önbaşvurularında Oluşan Taban Puanlar
MEB, sözleşmeli öğretmen alımında sözlü sınava girecek adayların puanlarını açıkladı
Hatırlanacağı üzere, MEB geçen hafta içinde, 5 ila 8 Eylül tarihleri arasında, sözleşmeli öğretmenlik için ön başvuru almıştı.
Birinci aşama başvurularda toplam 2 bin 753 sözleşmeli pozisyon ilan edilmişti.
MEB, bugün itibariyle, ön başvuru alınan 2 bin 753 kontenjan için başvurular sonrasında oluşan taban puanları açıkladı.
İŞTE TABAN PUANLAR
SÖZLEŞMELİ ÖĞRETMEN ALIMINDA SÖZLÜ SINAVA ÇAĞIRILAN ADAYLARIN OLUŞTURDUĞU MİNİMUM PUANLAR
| |||||
ALAN KODU
|
ALAN ADI
|
ÖNCELİK
|
KONTENJAN
|
ÇAGRILAN KİŞİ
|
TABAN PUAN
|
7028
|
Adalet
|
1
|
16
|
48
|
80.0675
|
7030
|
Aile ve Tüketici Hizmetleri
|
1
|
1
|
3
|
81.05205
|
7092
|
Arapça
|
1
|
358
|
422
|
50.0661
|
7092
|
Arapça
|
2
|
358
|
4
|
57.52882
|
2265
|
Beden Eğitimi
|
1
|
460
|
1,380
|
73.73807
|
1119
|
Bilişim Teknolojileri
|
1
|
150
|
450
|
83.78802
|
4935
|
Biyomedikal Cihaz Teknolojileri
|
1
|
12
|
3
|
54.55502
|
4935
|
Biyomedikal Cihaz Teknolojileri
|
2
|
12
|
25
|
51.26841
|
1963
|
Büro Yönetimi
|
1
|
1
|
3
|
67.86983
|
4936
|
Çocuk Gelişimi ve Eğitimi
|
1
|
90
|
240
|
50.39975
|
4936
|
Çocuk Gelişimi ve Eğitimi
|
2
|
90
|
1
|
58.12342
|
7109
|
Denizcilik / Gemi Yönetimi
|
1
|
1
|
3
|
80.75044
|
7032
|
Denizcilik/Gemi Makineleri
|
1
|
1
|
3
|
79.06043
|
7035
|
El San.Tek./El Sanatları
|
1
|
7
|
21
|
71.27189
|
7036
|
El San.Tek./Nakış
|
1
|
7
|
21
|
70.50175
|
7037
|
Elektrik-Elektronik Tek./Elektrik
|
1
|
25
|
75
|
78.13059
|
7038
|
Elektrik-Elektronik Tek./Elektronik
|
1
|
19
|
57
|
79.99492
|
7039
|
Endüstriyel Otomasyon Teknolojileri
|
1
|
1
|
3
|
80.69994
|
1371
|
Felsefe
|
1
|
31
|
93
|
86.45066
|
1417
|
Fransızca
|
1
|
2
|
6
|
82.10191
|
7110
|
Gemi Yapımı / Gemi İnşa
|
1
|
1
|
3
|
73.92375
|
7044
|
Gıda Teknolojisi
|
1
|
1
|
3
|
86.92003
|
4954
|
Giyim Üretim Teknolojisi
|
1
|
11
|
33
|
81.62797
|
7102
|
Görsel Sanatlar
|
1
|
186
|
558
|
69.62212
|
7046
|
Grafik ve Fotoğraf/Fotoğraf
|
1
|
1
|
3
|
67.18233
|
7045
|
Grafik ve Fotoğraf/Grafik
|
1
|
1
|
3
|
78.40585
|
4957
|
Güzellik ve Saç Bakım Hizmetler
|
1
|
3
|
4
|
50.0398
|
4958
|
Halkla İlişkiler ve Organizasyon Hizmetleri
|
1
|
3
|
9
|
81.57885
|
7098
|
Harita-Tapu-Kadastro/Harita-Tapu-Kadastro Hukuk
|
1
|
1
|
1
|
69.56571
|
7098
|
Harita-Tapu-Kadastro/Harita-Tapu-Kadastro Hukuk
|
2
|
1
|
2
|
62.31303
|
7097
|
Harita-Tapu-Kadastro/Harita-Tapu-Kadastro Tekniği
|
1
|
10
|
30
|
65.0926
|
4959
|
Hasta ve Yaşlı Hizmetleri
|
1
|
55
|
165
|
75.972
|
7113
|
Hayvan Sağlığı / Hayvan Yetiştiriciliği ve Sağlığı / Hayvan Sağlığı
|
1
|
3
|
9
|
59.41745
|
7114
|
Hayvan Sağlığı / Hayvan Yetiştiriciliği ve Sağlığı / Hayvan Yetiştiriciliği
|
1
|
1
|
3
|
70.48181
|
1230
|
İ.H.L. Meslek Dersleri
|
1
|
270
|
810
|
65.10341
|
7050
|
İnşaat Tek./Yapı Dekorasyon
|
1
|
3
|
9
|
53.16437
|
7049
|
İnşaat Tek./Yapı Tasarımı
|
1
|
1
|
3
|
80.78258
|
7096
|
Laboratuvar Hizmetleri
|
1
|
1
|
3
|
86.48525
|
7055
|
Makine Tek./Makine Ressamlığı
|
1
|
1
|
3
|
84.80609
|
7054
|
Makine Tek./Makine ve Kalıp
|
1
|
1
|
3
|
82.45474
|
1700
|
Matbaa
|
1
|
1
|
3
|
80.44951
|
4972
|
Metal Teknolojisi
|
1
|
1
|
3
|
84.18254
|
7095
|
Mobilya ve İç Mekan Tasarımı
|
1
|
1
|
3
|
78.16952
|
4975
|
Motorlu Araçlar Teknolojisi
|
1
|
1
|
3
|
82.91571
|
4976
|
Muhasebe ve Finansman
|
1
|
8
|
24
|
73.22509
|
1822
|
Müzik
|
1
|
201
|
603
|
59.14426
|
7106
|
Özel Eğitim
|
1
|
502
|
1,354
|
50.01138
|
7106
|
Özel Eğitim
|
2
|
502
|
6
|
53.49228
|
4978
|
Pazarlama ve Perakende
|
1
|
1
|
1
|
58.35797
|
4978
|
Pazarlama ve Perakende
|
2
|
1
|
2
|
80.32874
|
2838
|
Radyo-Televizyon
|
1
|
1
|
3
|
82.92052
|
7115
|
Sağlık /Sağlık Hizmetleri
|
1
|
50
|
150
|
79.50679
|
4901
|
Sağlık Bilgisi
|
1
|
15
|
14
|
52.36563
|
1959
|
Sanat Tarihi
|
1
|
1
|
3
|
80.02163
|
7075
|
Sanat ve Tasarım/İç Mekan Dekorasyon
|
1
|
1
|
3
|
79.06456
|
7076
|
Sanat ve Tasarım/Plastik Sanatlar
|
1
|
1
|
3
|
66.37232
|
4996
|
Seramik ve Cam Teknolojisi
|
1
|
1
|
3
|
74.01916
|
7117
|
Tarım Tek./Tarım/Bahçe ve Tarla Bitkileri
|
1
|
1
|
3
|
78.94572
|
4900
|
Teknoloji ve Tasarım
|
1
|
105
|
315
|
62.79492
|
7081
|
Tekstil Tek./Tekstil
|
1
|
1
|
3
|
84.44751
|
4988
|
Tesisat Teknolojisi ve İklimlendirme
|
1
|
7
|
21
|
73.47082
|
7087
|
Uçak Bakım/Uçak Gövde-Motor
|
1
|
2
|
6
|
81.06974
|
7086
|
Uçak Bakımı/Uçak Elektroniği
|
1
|
1
|
3
|
78.06053
|
4991
|
Ulaştırma Hizmetleri
|
1
|
15
|
45
|
62.5059
|
7107
|
Yaşayan Diller ve Lehçeler( Kürtçe - Kurmançi)
|
1
|
16
|
33
|
53.29806
|
7107
|
Yaşayan Diller ve Lehçeler( Kürtçe - Kurmançi)
|
2
|
16
|
15
|
79.31581
|
7108
|
Yaşayan Diller ve Lehçeler( Kürtçe - Zazaki)
|
1
|
2
|
6
|
65.76764
|
7100
|
Yenilenebilir Enerji Teknolojileri
|
1
|
1
|
3
|
67.23879
|
4992
|
Yiyecek İçecekHizmetleri
|
1
|
35
|
105
|
66.8938
|
TOPLAM
|
2,708
|
7,257
| |||
Ders Çalışma Rehberi
Sınav başarısı dediğimiz şey, aslında birbirinden farklı derslerin ve bu derslere ait içeriklerin iyi öğrenilmesine dayanıyor. Sınavda karşımıza birtakım sorular çıkıyor ve bu sorulara verdiğimiz yanıtlara bakarak öğrenme düzeyimiz belirleniyor. Öğrenme düzeyimiz, bir yükseköğretim programının puanı için yeterli görülüyor ise ve tercihlerimizde puanımızın yeteceği bölüme yer verdiyseniz kontenjanlar ölçüsünde o bölümde okumaya hak kazanıyorsunuz.
Sınavdan önce birçok öğrenci kendisine “Yeterince çalıştım mı?” arkadaşlarına ise “Çalıştın mı?” sorusunu yöneltir. Sınavdan sonra ise genelde “Çok çalışmıştım; ama olmadı…” yorumu yapılır.
Bu yorum sınava hazırlanan adayın “öğrenmeyi bilmediğini” gösterir. Çünkü öğrenmek ile çalışmak birbirinden farklı anlamlar içerir. Bireyin, çalıştığı halde öğrenemediği konular olabileceği gibi çalışmadan da öğrenebileceği konular bulunabilir.
O zaman öncelikle bir kişinin kendisine sorması gereken soru: “Ben öğrendim mi?” olmalıdır. Bu sorunun cevabı “evet” ya da “hayır”dır. Ancak öğrendim mi sorusundan önce de kişinin kendisine “öğrenmeyi öğrendim mi?” sorusunu yöneltmesi gerekir. Meşgul olmak kolay, verimli olmak zordur. Hayatınızla ilgili kararları rastlantılara bırakırsanız, çalışmalarınızı ve başarınızı engelleyecek pek çok sebeple karşılaşırsınız. Başarıya ulaşabilmek için anlama, öğrenme ve hız kazanma çalışmalarını sistematik bir şekilde sürdürmek gerekir. Verilen bilgileri programlı ve disiplinli bir ev çalışmasıyla sürdüremeyen öğrencinin başarıya ulaşması çok güçtür.
Başarının en kolay ve en kısa yolu ÇALIŞMAKTIR...
22 Eylül 2016 Perşembe
ATANAMAYAN ÖĞRETMENLER
İnsanlar
yıllarca okumak için ellerinden geleni yaparlar. İlk okuldan tutun da üniversiteye
kadar bin bir zorlukla okumaya çalışırlar. Çoğu üniversiteyi bitirip işine başlar ama gelin görünki öğretmenlerin çoğu bu
kıstasın dışındadır. Yıllarca emek verip okurlar. Hayallerindeki mesleği yapmak
için yıllarını verirler.
Mezun
olduklarında ise diplomaları elinde ama önlerinde kocaman bir Kpss sınavı onları
beklemektedir. Bazı bölümler alım sayıları fazla olduğu için düşük puanlarla atanabilmektedir.
Peki ya geri kalanları… Özellikle tarih,
felsefe, sosyal bilgiler ve daha birçok lise branşları aynı kaderi paylaşmaktadır.
Orta okullarda puanı en yüksek branş sosyal bilgilerdir. Buğun izlandanın nüfusuna
yaklaşan atanamayan öğretmen mevcuttur. Gerek devlet politikalarıyla gerekse
ilgisizlikten bölümler zor şartlar geçirmektedir. Peki atanamayn öğretmenler neler
yapmaktadır. En şanslı kesimi dershanelerde öğretmenlik yapmaktadır. Diğerleri
ise sanayide ,tarlada,pazarda,kimsenin yapmayacağı işlerde çalışmaktadır.Peki
ya çözüm var mı? Hayır, yok atanamayan öğretmenler kesimine her yıl binlerce
kişi daha katılmaktadır ve bu sayı her gün artıp gitmektedir. DİleriM en kısa
zamanda özellikle alım sayısıs az olan branşların alım sayısı artar ve
atanamayan hiçbir öğretmenimiz kalmaz.
ATANAMAYAN ÖĞRETMENLER
İnsanlar
yıllarca okumak için ellerinden geleni yaparlar. İlk okuldan tutun da üniversiteye
kadar bin bir zorlukla okumaya çalışırlar. Çoğu üniversiteyi bitirip işine başlar ama gelin görünki öğretmenlerin çoğu bu
kıstasın dışındadır. Yıllarca emek verip okurlar. Hayallerindeki mesleği yapmak
için yıllarını verirler.
Mezun
olduklarında ise diplomaları elinde ama önlerinde kocaman bir Kpss sınavı onları
beklemektedir. Bazı bölümler alım sayıları fazla olduğu için düşük puanlarla atanabilmektedir.
Peki ya geri kalanları… Özellikle tarih,
felsefe, sosyal bilgiler ve daha birçok lise branşları aynı kaderi paylaşmaktadır.
Orta okullarda puanı en yüksek branş sosyal bilgilerdir. Buğun izlandanın nüfusuna
yaklaşan atanamayan öğretmen mevcuttur. Gerek devlet politikalarıyla gerekse
ilgisizlikten bölümler zor şartlar geçirmektedir. Peki atanamayn öğretmenler neler
yapmaktadır. En şanslı kesimi dershanelerde öğretmenlik yapmaktadır. Diğerleri
ise sanayide ,tarlada,pazarda,kimsenin yapmayacağı işlerde çalışmaktadır.Peki
ya çözüm var mı? Hayır, yok atanamayan öğretmenler kesimine her yıl binlerce
kişi daha katılmaktadır ve bu sayı her gün artıp gitmektedir. DİleriM en kısa
zamanda özellikle alım sayısıs az olan branşların alım sayısı artar ve
atanamayan hiçbir öğretmenimiz kalmaz.
